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最後にひとつ、先生がよく言う「人生太く短く」という言葉は、どこからきているんですか？

そうだね、これは非常勤として働くことを選んだ理由に近いかもね。「フルタイムで働く」ってある意味、長生きが前提だと思うんだよね。働いてる間はある程度経済的に安定するし、老後は貯蓄と年金で自由に暮らすっていうのが普通でしょ。

そうですね。

でも、そうやって働いてたら、まとまった期間に旅行いけないわけじゃん？しかも、いざ老後で時間ができたとはいえ、その時に体力と気力がある気はしないんだよね。やりたいとか、行きたいと感じたものを自分の中だけで留めておくのって、自分はもったいないかなって思ってて。そういう楽しい体験は人間じゃなきゃ絶対できないわけじゃん。単に長生きするってことに疑問を感じ始めたのが、やっぱり30代半ばぐらいだよね。

あの過酷な日々があったからこそ、今の先生の考え方が生まれたんですね。

短くても、何をやったのかなっていうのが大事だと思うんだよね。ルソーの有名な言葉で、「人生を最もよく生きた人間とは、一番長く生きた人間のことではない。最も豊かな経験を積んだ人間のことである。」っていうのがあって、私はこれを大事にしてるね。

とてもためになるお言葉です。
それでは、本日のインタビューはこれにて終了とさせていただきます。
貴重な機会をくださり、本当にありがとうございました。

いえ、こちらこそありがとうございました。

それからは授業だけじゃなくて、生徒の就活サポートもするようになって、また世界が広がったね。

就活サポートはなんで始めたんですか？

きっかけは生徒からの相談だったけど、ある意味、大企業へのアイロニーで始めたのかもしれない（笑）

アイロニー？

高校教員が対策して大企業に受かっちゃうんだよね。
企業って都合がいい時は「グローバル化」って言うけど、新卒一括採用は一番グローバル化と真逆にある。
日本の企業の99％は中小企業で、大企業は1％もない。
でもその1％に勤めてる人間が偉そうにしてる。
そういう世の中を変えなきゃいけないって思ったんだよね。

授業に留まらず、世の中を変える教師になったんですね。

世の中を変えるには、その大企業の人間を変えなきゃいけない。それができるのが教師だと思ったんだよね。

たしかに、それは先生にしかできないことですね。

でもそろそろ、自分も時間と能力の無償提供には疑問を感じ始めたかな（笑）。
教え子から「先生、無償で提供しすぎです」って言われたこともあったしね。

そうですね（笑）

価値観を共有できる人にはタダでもいいけど、それ以外からはお金を取ってもいいのかなって。
その子の年収が決まるわけだからね。

私の授業で、一年の終わりに「まとめの授業」をするの覚えてる？

はい。

この授業も、教員として授業を大切にする思いから生まれたんだよね。

そうだったんですね、、、！どういった経緯があるんですか。

知識量だと、上の人がいっぱいいくらでもいると思うんだよ。なんならチャッピーが最強だと思う。
でも、私の授業では「１年間のストーリー」を作るようにしたんだ。
１年の初めにストーリーを考えてから授業を進めるから、始めと終わりは絶対揃う。

そんな工夫があったんですね。確かに今考えてみれば繋がってた気がします。

そう、１時間１時間の授業も最後は必ずつながる。
あとは「嫌われることを恐れない」ってことも大切にするようになった。
全員に好かれるのは無理だけど、一斉授業なら全員に理解してもらわなきゃいけない。

先生はどうしてそんなに、強い芯を貫くことができるんですか？

仕事だからね。教師はアイドルじゃない。
生徒の行動は先生次第だと思ってる。
高卒資格も教員資格も、全部ライセンスなんだよ。

学歴で評価される時代ではありつつも、先生は授業の質で生き抜いてこられたんですね。フルタイムをやめて非常勤になってまで、「教員は授業で自分は勝負すべき」と考えるようになったきっかけとかってあるんですか？

先輩の先生がいたんだよね。私は、学歴は全然輝かしくはなかったんだけど、筆記は圧倒的だったらしくて、それを見て取ってくれた先生。採用されてからそのエピソードを聞かされて、恩に感じたね。

当時から先生の実力を見抜いていた方がいらっしゃったんですね。

本来だったら、書類でバッて落とされてるかもしれないんだよ。その先生との出会いが、1つきっかけだったかな。

その先生はどのような方だったんですか？

授業がすごくうまい先生だった。自分とは違うタイプの授業で、自分はストーリーを大事にしてるから台本通りに流れてく感じだけど、先生はどっちかっていうと構成はあまりなくて、アドリブが多かったね。その時まではある程度、自分の授業に自信があったんだけど、その先生と出会って、まだまだ上があるなって気づかされた。自分も授業に力を入れなきゃいけないって思ったね。

自分より高いレベルの授業を見て、刺激を受けたんですね。

やっぱり結局、人間が成長するのって人との出会いだよね。綺麗ごとだけど。部活とかでも、この子にはかなわないなとか、こいつに負けたくないから頑張りたいな、みたいなのあるでしょ。

本日はインタビューの機会をくださりありがとうございます。

いえ、こちらこそ光栄です。ありがとうございます。

早速になりますが、20代にどんな転機があったか聞かせていただきたいです。

そうですね、20代は特に何もしてなくて、申し訳ないくらい語れるエピソードがないね（笑）。ただその時文学の勉強をしていて、本は読みまくったね。実は私、社会科の前に国語の教員免許が先で。当時は愛媛から上京させてもらっていて、勉強を優先しろということで仕送りをたくさんもらってたんだよね。

そうなんですね。バイトとかもしてなかったんですか？

うん、バイトは全くしてなかった。親には感謝してるけど、20代に何もなかったのが後の反動になったのかなっていう気はするね。若い頃にもっと動いておけばよかったっていう後悔はあるかな。でも当時いろんなジャンルの本を読んだことは、今かなりの強みになってる。

それはかなり大きな武器ですね。

そうだね。例えばあなたたちの高校って、大学研究者チックな先生が多いでしょ。そういう先生たちと対等に話せるのは、その頃に培った知識や物の見方があったからだと思う。歴史学だけじゃなくて、社会学や政治学、言語学など、いろんな視点から物を見られるのは、高学歴な集団の中でも引けを取らない要因だね。

そうなんですね。では、人生が大きく変わるような出来事は、 20代を過ぎたあとだったんですか？

30代になって、フルタイムで勤務してた時、サッカー部の顧問やってたんだけど、よく考えたら授業準備ができないで、部活準備に忙殺される毎日ってなんなんだろう？って考えたあたりからかな。

確かに、それは本質的ではないですよね。

50何連勤だったときもあって。当時は働き方改革だなんだっていう時代じゃなかったから。何をやるために働いてるんだろうっていう感じかな。

50何連勤……！？

うん（笑）。しかも、そのあたりから（生徒の）親が鬱陶しくなってきたよね。フルタイムにこだわらなくていいかなと思って、非常勤でやっていくと決めたのもそれからだね。

そうなんですね。当時の仕事内容は荷が重すぎますね。

そうね。やっぱり教員って授業で勝負すべきだと思ってる。学歴は輝かしくなくても、この人の授業すごいなっていう先生にも出会ったし、東大出てても所詮この程度か、って思う授業の先生もいて、それが刺激になった。学校の先生って意外と書類仕事が多いんだよね。学歴なんていらないって教わってきたけど、社会に出るとまだまだ学歴で評価する文化はあるな、って思った。